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12年國教課綱明年8月上路，審議期程卻「二度跳票」。課審委員稱這是因既有「技術型高中群科」課綱草案太落伍、無法跟上職場脈動，必須大修所致，強調此事正凸顯出我國技職教育改革迫在眉睫。
教育部原定8月底審完12年國教新課綱，後遇到爭議大的社會科而延至9月底，現已10月底，最後的技術型高中15群科還沒審完。教育部表示會持續加速審議，預計11月底前完成審議。因整體教科書及課推配套均已周全，新課綱於108年如期實施。
關於教科書受理申請審定期間，國教院指出，現在是分成6月、8月和10月三階段送審，因為有些領域較晚發布，受理審定時間略作調整，包括普高技高藝術、綜合活動和自然領域，延後到11月30日受理截止。技術型高中15群科也還在審議中，截止時間會延後到12月31日。
現正審議的技高群科共15學群、92個科別，由於科別眾多，新課綱的設計最龐雜。教育部原定1個月審完，現卻嚴重落後。負責審議的課審委員自己都承認，審議速度確實意外慢，應會到11月中下旬才審完。一名課審委員說，原以為技高好審，結果發現最應與產業職場脈動緊密關連的高職系統非常保守，科別及課綱內容多數很落伍。
課審委員謝國清指出，技高群科的課綱草案每一科的內容似乎就是某本書的「目錄」，內容幾乎是教導如何操作，充滿過時的職業技術。例如「電機與電子群」的「介面電路控制實習」中的「辨識介面」單元，內容為快過時的「指紋辨識實習」。他說，如此沒有高度的課綱，限縮教學者的教學內容，以過時知識教導現在的學生面對未來世界。
課審委員吳律德說，審技高群科時，大家花最多時間探討類群科歸屬問題，例如「時尚模特兒科」歸在家政群，必須學習同樣所屬家政群的家政、幼保科的專業科目「家庭教育」，很不合理。他也提案請教育部一年內重新調整類群科歸屬，完成對應關係表草案，作為後續群科綱要審議原則。
課審委員陳張培倫表示，有些技高群科草案未能與時俱進，例如，家政在大學端都改名轉型了，改為「生活應用科學」等，高職卻依然如故。農業群的森林科，明明遇到越來越多原住民議題，但在必修科目中，卻只提生態保育，不談人文生態，例如林務專業該如何尊重原權等。
陳張培倫另以藝術群科為例，明明相關行業一再出現性別、族群歧視的創作，甚至亂用歷史題材，結果在最基層的高職藝術相關科別必修科目專業藝術概論中，卻不明確列入相關學習內容。
課審委員大改技高課綱草案，謝國清說，雖有必要做大幅度修改，但整個課綱恐因此支離破碎，現場老師可能無法體會修改後的課綱與過去教學的異同。他建議教育部在這一輪課綱審議完畢後，立即啟動下一輪課綱的研修，好好思考未來的學習需求與學習樣態。
「進度雖然緩慢，內容卻是扎實的。」課審委員魏坤賓表示，課審委員無論工作量、審議時程都很深且廣，審議大會中充滿了各類詢答、論述及具體修正意見。
他說，倘若未來有檢視調整的機會，希望造成今日緩慢的「歷程」，集中在課發階段及公聽會便已調整完；讓大會審議只須進行詢問與意見表達，即能完成「通過與否」的包裹表決。魏坤賓說，只有這樣，才不致於像如今，自研修單位、行政主管機關至大會審議委員等，「都陷入精疲力倦」。期待未來能進一步從課程發展到審議完成，都有更理想、合宜的修訂程序。?
魏坤賓表示，自課程研發至進入大會實質審議，過程中有著諸多時空變化因素。研修單位或有學術專業與各種意見相遇的心理撞擊；但大會委員卻也肩負了現場教師、學生及家長等各方期待變革的任務壓力。大會審議委員一年多以來，超過100次的會議，幾乎奉獻了所有周末假日時間，全力投入審議工作，但進度卻依然不符合大家期待；即使有負面聲音，也都不足為奇了。
吳律德則指出，課審大會上，研修小組和課審委員間有很多溝通，因此所需時間較多，而以前的課審模式比較程序性，導致有些根本問題沒解決，只是把問題往後積，技高群科的類群科歸屬便是如此。
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